Rechtschreibstörung

Stellen Sie fest, dass Ihr Kind trotz guter Beschulung und intensiver häuslicher Unterstützung nur geringe oder überhaupt keine Fortschritte beim Schreiben macht? Obwohl Ihr Kind interessiert und aufnahmefähig ist und Lernbereitschaft zeigt, bleiben die Erfolge aus? Belastet das zusätzliche Üben den häuslichen Frieden, weil Ihr Kind aufgrund ausbleibender Erfolge zunehmend unmotiviert wird?

Können Sie bei Ihrem Kind die folgenden Fehlerbilder beobachten?

• visuelle Verwechslung der Buchstaben b und d, p und q, so genannte Spiegelungen

• auditive Verwechslung ähnlich klingender Buchstaben, z.B. g und k, b und p (griegt statt kriegt, Prot statt Brot)

• Die gleichen Wörter werden im gleichen Text immer wieder anders falsch geschrieben, z.B. Fahmilie, Famlie, Famielie, Fammilie.

• unvollständige Schreibweise von Wörtern, z.B. Tomat statt Tomate, Mich statt Milch

• Vertauschungen von Buchstaben wie i und ü (Füsch statt Fisch) oder o und u (Torm statt Turm)

• Wortgrenzen werden nicht erkannt (statt „gibt es“ wird „gibtes“ geschrieben).

• Unvollständige Schreibweise der Buchstaben und Schwierigkeiten bei der Schreibschrift, die einzelnen Buchstaben miteinander zu verbinden.

Dann besteht der Verdacht, dass Ihr Kind von einer Rechtschreibstörung betroffen ist. Es ist sinnvoll, dies mithilfe einer Diagnose beim Kinder-und Jugendpsychologen zu überprüfen.